儿童教育心理学

【奥】阿尔弗雷德·阿德勒

读 3 天2025.07.23 开始读2025.10.13 最近在读

我的划线与笔记12 条

“母亲作为第一个唤起孩子学习兴趣的人，肩负着重要的责任，应该引导儿童对有益身心健康的各个方面产生兴趣。”
“学校要以系统的方式教授各个学科，让儿童了解所学课程的目的和实际价值，避免儿童将学科知识视为纯粹的抽象概念和理论。”
“学校里的儿童常常感觉自己处在一个竞争性的环境之中”
“学校教师应该牢记糟糕的成绩单给儿童造成的后果。”
“安排教师家访可能完全没有必要。学校中的班主任已经拥有观察儿童的最佳视角，班主任如果能采取正确的方式进行观察，就会收集到比其他人更全面的信息，了解到班级里发生的所有情况。很多人认为班级里的学生数量太多，班主任不可能对每个学生都了如指掌。其实，只要观察儿童如何适应学校生活，就能够快速掌握儿童的生活风格，避免许多问题的出现。即使班级里的学生再多，班主任也可以通过这种方式掌握儿童的情况。”
“只要懂得学生、理解学生，一名班主任完全能够顺利教导整个班级的学生，并且取得良好的教育效果。班级里的学生人数过多的这种情况，当然不值得提倡，并且应该尽量避免，但是这并不是教育过程中不可逾越的障碍。”
“只要了解儿童的兴趣所在，发现他擅长的学科，就找到了教育儿童的正确方法。”

“决定孩子发展的不是他自身的天赋能力，也不是客观的环境，而是他对现实世界以及自身与现实世界关系的理解。”
“对我们而言，孩子在现实世界中能够发挥出多大的潜力不是最重要的，我们基于某些价值标准对孩子做出怎样的判断也不是最重要的；最重要的是我们对孩子的理解——能够理解他是如何看待自己的处境的，以及他对自己的处境做出了怎样的错误解释。”
“惩罚不是正确的教育方式”